[Linguistik] Nachtrag zum Vortrag Tulaja am 30.06.

[Nathalie Nicolay]

Liebe (Aus-)Sprach(e)interessierte,
 
die Mailingliste hat den angekündigten Anhang in der Einladungsmail zum Vortrag von Dr. Lisa Tulaja leider gelöscht; deshalb reichen wir die Informationen auf diesem Wege nach.
 
Herzliche Grüße im Namen des Organsationsteams
Nathalie Nicolay
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 Vortrag, 30. Juni 2026, Uni Osnabrück
Zwischen Verständlichkeit und sozialer Zugehörigkeit. Aussprache, Indexikalität und Akzeptabilität im Zweitspracherwerb
Dr. Lisa Tulaja, Christian-Albrechts-Universität zu Kiel
Der Vortrag verbindet Perspektiven aus der Ausspracheforschung, der Soziolinguistik und der Zweitspracherwerbsforschung. Forschung zur Aussprache im Zweitspracherwerb (L2-Erwerb) setzt, insbesondere im englischsprachigen Raum, häufig das Konzept der Verständlichkeit (comprehensibility) als zentrales Ziel von Sprachunterricht in den Fokus (Derwing & Munro, 2015). Doch wann gilt ein*e L2-Sprecher*in eigentlich als kommunikativ und sozial erfolgreich in der Zielsprache? Der Blick auf kleinere Fremdsprachen wie beispielsweise Dänisch zeigt, dass Verständlichkeit allein nicht ausschlaggebend für soziale Teilhabe und Akzeptanz innerhalb einer Sprechergemeinschaft ist.
Ein häufig beobachtetes Phänomen ist dabei der Sprachwechsel (switching) von L1-Sprecher*innen in eine Lingua Franca, wenn sie mit L2-Lerner*innen interagieren (Jespersen & Hejna, 2021). Viele L2-Lerner*innen erleben dieses Verhalten als frustrierend, da es trotz gelingender Verständigung als Zeichen mangelnder sprachlicher Zugehörigkeit interpretiert wird. Der Sprachwechsel verdeutlicht damit, dass Aussprache nicht nur als phonetisches Signal, sondern zugleich als sozial indexikalisches Merkmal fungiert. Merkmale von L2-Aussprache können Bewertungen von Fremdheit oder sprachlicher Legitimität hervorrufen und dadurch beeinflussen, wie Sprecherinnen wahrgenommen werden, welche kommunikativen Reaktionen ihnen begegnen und welcher soziale Status ihnen innerhalb einer Sprechergemeinschaft zugeschrieben wird (Gluszek & Dovidio, 2010).
Vor diesem Hintergrund stellt sich die Frage, welche Merkmale von L2-Aussprache mit solchen Reaktionen in Zusammenhang stehen und inwiefern Sprachwechsel als Indikator sozialer Bewertung verstanden werden kann. Gleichzeitig eröffnet die Untersuchung solcher Bewertungsprozesse neue Perspektiven auf den Zusammenhang zwischen Aussprache, sozialer Integration und erfolgreichem L2-Erwerb.
In diesem Zusammenhang beleuchtet der Vortrag die soziale Dimension von L2-Aussprachebewertung und diskutiert das Konzept der acceptability als Ergänzung zu etablierten Dimensionen wie intelligibility, comprehensibility und accentedness (Derwing & Munro, 2015). Ausgangspunkt sind Studien zu Dänisch als Zweitsprache, in denen untersucht wurde, wie L1-Sprecher*innen die Aussprache von L2-Lerner*innen bewerten und inwiefern Akzentwahrnehmung mit sozialem Verhalten, etwa dem Sprachwechsel in eine Lingua Franca, zusammenhängt (Tulaja, 2020). Darüber hinaus werden vergleichende Ergebnisse aus finnischen und dänischen Sprecher-Communities vorgestellt sowie die Frage diskutiert, welche Erkenntnisse sich daraus für die Konzeptualisierung der Dimension acceptability ableiten lassen (Tulaja, Heikkola & Saloranta, angenommen).
Neben der Betrachtung, inwiefern Bewertungsmuster sprachkulturell bzw. community-spezifisch geprägt sind, wird darüber hinaus diskutiert, welche Konsequenzen solche Zuschreibungen für (sprachliche) Teilhabe, Motivation und (sozialen) Erfolg in einer Zielsprachgemeinschaft für L2-Lerner*innen haben können. 
 
 
Derwing, T. & Munro, M. (2015). Pronunciation fundamentals. Evidence-based perspectives for L2 teaching and research. Language Learning & Language Teaching 42. John Benjamins Publishing Company.
Gluszek, A., & Dovidio, J. F. (2010). Speaking with a nonnative accent: Perceptions of bias, communication difficulties, and belonging in the United States. Journal of Language and Social Psychology, 29(2), 224–234. https://doi.org/10.1177/0261927X09359590
Jespersen, A., & Hejná, M. (2021). Hvordan får vi danskerne til at tale dansk med os? En analyse af sprogskift i interaktioner mellem danskere og udlændinge. [How do we get Danes to talk with us? An analysis of language switching in interactions between Danes and foreigners.] MUDS 18, Aarhus.
Tulaja, L., & Heikkola, L. M., & Saloranta, A. (accepted). Acceptability in Danish and Finnish L2 speech. Journal of Second Language Pronunciation.
Tulaja, L. (2020). Exploring acceptability: L1 judgements of L2 Danish learners’ errors. In Kang, Okim et al. (Hgg.). Proceedings of the 11th Pronunciation in Second Language Learning and Teaching conference. Northern Arizona University, September 2019. Ames, IA: Iowa State University, 197–206.


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Dr. Nathalie Nicolay
Universität Osnabrück
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